Preparando prueba lineal

El 09 de Septiembre del presente año a las 09:45 a.m. se da inicio a mi tercera práctica, esta vez las cosas ocurrieron de una manera bastante diferente pues aquel día era la prueba lineal. En el colegio en el cual me corresponde hacer práctica, Colegio Santa Sabina existe la modalidad de una prueba lineal la que consiste en lo siguiente: un día de la semana en este caso el día Jueves 09 se realiza la prueba de comprensión del medio natural a todos los cursos del colegio de nivel básico por supuesto, sin importar en que asignatura estén estos a la hora de la prueba, así la profesora que este en la sala en ese momento deberá tomar la evaluación.
Según lo anteriormente planteado la prueba de comprensión del medio natural debía realizarse el día 09 de Septiembre a las 15:00 horas, de manera que en el modulo en el cual me corresponde la practica repasamos la materia para la prueba.
Al llegar al aula los alumnos inmediatamente comenzaron con las preguntas correspondientes a la prueba (se notaban bastantes nerviosos), esto puede deberse a que las notas anteriores no han sido las mejores.
De esta forma la clase se dividió en tres partes; la primera se reviso una tarea pendiente y se le asigno una décima de regalo para la prueba a los alumnos que la hicieron (los cuales estaban felices), mientras que a los alumnos que no la hicieron simplemente no se les asigno ninguna décima (estos se notaban arrepentidos y frustrados), en lo personal me dio un poco de pena ver las caritas de los alumnos que no hicieron la tarea pues a mi me correspondió revisarla y asignarles las décimas, pero trate de ser fuerte pues de alguna manera en estas practicas también debo ir forjando carácter para la docencia. Luego la segunda parte de la clase la profesora les entrego a los alumnos un puzzle para que ellos desarrollaran, el cual contenía materia que no entraría en la prueba, es decir, materia de la unidad que se esta comenzando a ver explicada en los artículos anteriores. Mientras los alumnos desarrollaban el puzzle con la profesora guia comentabamos que a pesar de lo desordenados que son los alumnos a estos les encanta trabajar y mantenerlos ocupados en actividades es una buena opción (los alumnos se ven tranquilos y concentrados), estos piden ayuda cuando ciertos términos se les confunden y no pueden completar dicho puzzle pero inmediatamente contestamos sus dudas y estos continúan trabajando (se les ve esforzados por completar la actividad), por un momento pensé que esto podía deberse a que tal vez ellos piensen que a los que terminan la actividad les darán décimas para la prueba y esta vez nadie quiere perder la oportunidad (se les ve apurados y concentrados durante el desarrollo de la actividad). Finalmente se explica cada termino del puzzle no se les asigna décimas a los que terminaron el trabajo aunque ellos lo pidieron (se notaban desesperados) pues muchas décimas juntas los mal acostumbrarían de manera que se negó la petición (estos estaban ahora frustrados y un poco enojados algunos ). Así, cuando el ambiente se calmo un poco se les repaso por ultima vez la materia, solo algunos prestaban atención a el repaso, mientras los demás hacian ruido, se molestaban unos a otros etc, de manera que esta fue la parte mas breve de la clase.
Cuando las horas pedagógicas ya habían culminado me retire de la sala junto ala profesora guia dejando a los alumnos en recreo (estos se notaban alegres al oír el timbre e inmediatamente se relajaron y despidieron). Mientras nos devolvíamos hacia la sala de profesores comentamos con la profesora Rocío lo grato que es el ambiente en el curso cuando los alumnos trabajan pero nos dimos cuenta también que depende de nosotras que estos se interesen por los contenidos pues nosotras somos las que debemos planificar las clases de manera mas didáctica, es así que tomamos la decisión de buscar ideas para desarrollar los temas siguientes de manera que a los alumnos les resulten entretenidos y el aprendizaje sea de mejor calidad.