Dimensionamiento del aula

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN

FACULTAD DE EDUCACIÓN

CARRERA DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN MEDIA EN BIOLOGÍA Y CS. NATURALES

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DIMENSIONAMIENTO CURSO OBSERVADO

PRACTICA III-2009

NOMBRE DEL OBSERVADOR : Katherine Lavin Arteaga

ESTABLECIMIENTO : The Wessex school

I.- DATOS GENERALES DEL CURSO

Curso	Sala	Horario de clases
4º A	La sala no tiene numero	Inicio: Término: 10:50 a.m. 12:20 a.m.

Nombre del Profesor	Especialidad del Profesor
Karina Sepúlveda	Biología y cs. naturales
Correo electrónico Ksepulveda@wessexschool.cl

Nº Total Estudiantes	Nº Mujeres	Nº Hombres
30 Estudiantes en total	12 Mujeres	18 Hombres

II.- DATOS CUANTITATIVOS DEL CURSO

Características académicas del curso
Porcentaje de alumnos con buen rendimiento (aproximado.)	30%
Porcentaje de alumnos con bajo rendimiento (aproximado.)	20%
Promedio notas histórico de curso en la asignatura	70
Expectativa del profesor respecto del promedio notas para el I semestre 2009	60
Nº de alumnos repitentes	0
Nº de alumnos con evaluación diferenciada	0
Características socioculturales del curso
Porcentaje de alumnos de nivel socioeconómico bajo	0%
Porcentaje de alumnos de nivel socioeconómico medio	0%
Porcentaje de alumnos de nivel socioeconómico alto	100%
Porcentaje de apoderados con enseñanza básica	0%
Porcentaje de apoderados con enseñanza media	0%
Porcentaje de apoderados con enseñanza universitaria o Instituto Profesional	100%
Nº alumnos becados del curso	2

IÍI.- DESCRIPCIÓN DE CLIMA DE LA SALA DE CLASES

Describa las dimensiones que se presentan a continuación, destacando de acuerdo a las primeras observaciones fortalezas y debilidades.

Relación Profesor- Estudiantes

La relación que mantiene la profesora guía con los estudiantes es muy buena puesto que la puedo catalogar como una relación intensa, cercana, a ella le importa mucho lo que piensan los alumnos, de manera que trata de mantener la distancia necesaria frente a ellos para hacer notar que entre ellos solo existe una diferencia de roles, los cuales por cierto se deben respetar. A pesar de lo anteriormente dicho no puedo dejar de mencionar que la profesora trata de que los alumnos tengan mas confianza en ella y para ellos trata de no ser autoritaria sino mas bien utiliza un rol de tipo pedagógico en todo lo que se refiere a contacto con los alumnos o relación que deba mantener con ellos.

Relación entre Estudiantes

La relación entre los estudiantes es bastante buena, más de lo que pude haber esperado en algún minuto; por supuesto ellos se tratan de igual a igual, sin embargo no dejan en ningún momento de ser respetuosos entre ellos. Al llegar a la sala e incluso en los recreos se les puede ver (a los estudiantes) agrupados según la afinidad que tengan entre ellos de manera que es posible ver la presencia de varios grupos en el curso (lo cual es normal en esta etapa de su vida), sin embargo rescato que a pesar de tener o pertenecer a un grupo no son groseros ni malas personas con los demás compañeros que no están tan frecuentemente en sus grupos. Los varones por su parte son caballeros y respetuosos con las damas mientras que estas son señoritas y dan pie para que se produzca este respeto.

Percepción de condiciones mínimas para aprender en el aula

He podido apreciar a lo largo de mis estadías en el colegio, que cuando la profesora realiza clases expositivas a los alumnos estos guardan silencio y prestan el mayor grado de atención posible a lo que la profesora les esta enseñando, de manera que cuando la profesora les hace una pregunta ellos inmediatamente participan y se hacen notar dentro del aula, puesto que al poner atención a la profesora captan a cabalidad la información y pueden emitir juicios o respuestas según lo que ellos piensan al respecto. De esta forma es posible notar que el ambiente en el aula se torna bastante eficiente para el aprendizaje. Ahora bien, cuando la profesora les designa trabajos grupales a los estudiantes estos inmediatamente comienzan a relajarse, de manera que se ponen mas conversadores, bulliciosos y esto provoca que trabajen menos o avancen con mayor lentitud, entonces es ahí cuando hay que estarlos presionando para que trabajen de forma continua y alcanzando los objetivos predichos al inicio de la clase. Sin embargo a pesar de todo lo anteriormente explicado pienso que el ambiente para el aprendizaje en el aula es el indicado pues si bien a veces las cosas resultan un poco lentas nunca escapan a lo que se pudo haber determinado en una planificación previa.

Percepción de la disciplina durante la clase

La disciplina durante el desarrollo de la clase es bastante buena, excelente para mi gusto pues jamás hay que presenciar peleas o malas palabras entre los compañeros o hacia la profesora, estos se tratan con respeto entre ellos; respetan a la profesora, me respetan a mi a pesar de no estar con ellos siempre, se paran de sus asientos a lo preciso y solo conversan cuando la profesora ya a explicado la materia o cuando hacen trabajos grupales, lo cual me parece que es normal en jóvenes de su edad. Es así que puedo afirmar que el cuarto año medio A del colegio The Wessex school, presenta una disciplina bastante buena en el aula la cual permite que se desarrollen a cabalidad las actividades planeadas por la profesora entre las cuales se involucra la evaluación, la cual se desarrolla en un ambiente de silencio y sin tener que estar presionándolos (a los estudiantes) para que no se copien, es una muy buena disciplina la que poseen estos jóvenes.

IV.- DESCRIPCIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA SALA DE CLASES

	Si	No	Dudoso
Pizarra en buen estado	SI
Sillas y mesas en buen estado	SI
Ventanas en buen estado	SI
Cortinas en buen estado	SI
Estante	SI
Aseo de la sala	SI
Existencia de papelero	SI
Diario Mural		NO
Uso de data show o retroproyector.		NO