Preparando disertacion evaluada

El día 23 de Abril del año 2009 me dirigí al Wessex School, lugar en el que realizo mi practica, como ya se dio a conocer en las primeras entradas; allí luego de reunirme con la profesora y conversar respecto de la actividad que se realzaría en la clase y de las notas que obtuvieron los alumnos en la prueba realizada anteriormente (la cual estuvo bastante buena) nos dirigimos al aula cargadas de materiales. Al llegar al aula saludamos a los alumnos y la profesora guia les explico de que se trataría la actividad, ella les entrego unas guias las cuales contenían información de los inicios de la inmunologia, pues esa es la unidad que comenzaremos a ver ahora, adicional a esto la profesora les entrego una segunda guia la cual contenía información de un científico en particular la cual hablaba de los avances que provocaron los estudios de cada uno de estos científicos, siempre tratando el tema de la inmunologia. Luego de haber entregado la guia se le pidió a los alumnos que formaran grupos por afinidad de máximo seis personas y se le dio a escoger un científico de los que aparecían en la guia de manera que cuando esto estuvo listo los alumnos se dispusieron a trabajar en cartulinas o papelografos entregados por la profesora donde tenían que crear una linea de tiempo respecto de los avances provocados en el ámbito de la inmunologia y además hablar respecto del científico que eligieron para estudiar mas en profundidad, ( esta actividad me pareció muy buena pues saber respecto de la historia del concepto que se va a tratar les permite a los alumnos situarse mejor en el ahora entendiendo los errores que en un pasado se cometieron y los avances que se han logrado a través de la historia) de esta manera entonces los alumnos comenzaron a trabajar arduamente en sus papelografos pues al termino del modulo la profesora retiraría las cartulinas con la actividad ya realizada, la idea es que los alumnos diseñen buenos esquemas para que la próxima clase estos trabajos se presenten. Los alumnos se mostraban bastante tranquilos al realizar la actividad, de hecho conversaban mucho respecto de ideas importantes de poner en el papelografo (esto tal vez se deba al interés que les despierta el contenido); otra cosa que llamo mucho mi atención fue la forma en como estos se acercaban a mi o a la profesora guia a preguntar palabras que les parecían desconocidas para entender mejor los conceptos o ideas que se estaban tratando en la guia de manera que me di cuenta de que es necesario que un profesor de ciencias como nosotros domine un lenguaje científico adecuado para estas actividades, por otro lado me di cuenta del ambiente que se puede llegar a lograr en el aula (un ambiente propicio para el aprendizaje) cuando se les da a los alumnos la oportunidad de que ellos construyan sus propias ideas ya sea a través del diseño de un pepelografo como en esta clase o a través de otros métodos, me di cuenta además de que el alumno logra integrar muchas cosas a través de estas actividades, pues los estudiantes de verdad que estaban interesados por el tema, se les podía escuchar debatir respecto de lo que ellos pensaban, de lo asombrados que se sentían respecto de lo avances a través del tiempo en cuanto a inmunologia, se les podía ver utilizando colores para destacar cosas relevantes, etc ( creo que todo esto se debe a que ellos eran los propios constructores de su conocimiento) la verdad es que valoro mucho la postura de la profesora pues es una maestra que lleva a la practica su planificacion tal como a sido planificada, da espacios para que los alumnos pregunten, no es autoritaria sino mas bien una facilitadora del conocimiento la cual potencia que el alumno desarrolle sus propias habilidades partiendo para esto de los mas básico a lo mas complejo tal como lo plantea Benjamín Bloom en su taxonomía de contenidos o habilidades de aprendizaje.
Finalmente pase junto a la profesora por todos los grupos preguntando a los alumnos las ultimas dudas que pudieran tener y marcando en una hoja los avances de los alumnos durante la clase los cuales fueron bastante importantes pues la mayoría de ellos lograron terminar la costruccion del papelografo basándose en la guia par esto, así retiramos las cartulinas, los lapices, plumones pegamento y la profesora guia les entrego a los alumnos sus pruebas; algunos de ellos mas contentos que otros comentaban sus calificaciones, las cuales me sorprendieron pues no hubo rojos solo buenas notas, exceptuando algunos cuatro, los alumnos se mostraron bastante contentos (producto de sus buenas calificaciones).
Terminado todo este barullo que se armo producto de las notas nos despedimos de los alumnos y nos retiramos del aula; de esta forma luego de llegar al laboratorio de ciencias ordenamos los trabajos, comentamos la clase con la profesora guia y nos despedimos satisfechas de lo realizado y logrado con los educandos, esperando encontrarnos el próximo Jueves.

Junto a los alumnos en el aula

El día 09 de Abril del año en curso a las 10:20 a.m. me encontraba en el laboratorio de ciencias del colegio The Wessex Scool, allí me encontré con la profesora guia la cual en ese momento estaba compaginando unas guias de trabajo para el 4ºA curso al cual debíamos ir. Inmediatamente comenzamos a conversar y le manifesté los nervios que sentía pues estar en un cuarto medio no es fácil (al menos para mi), sin embargo la profesora me dio mucho animo y me explico que no tendríamos problemas pues los alumnos eran muy respetuosos, de esta forma luego de haber conversado de mis miedos e inseguridades respecto del curso y de haber terminado de compaginar las guias de trabajo nos dirigimos al aula, comenzando la clase a las 10:50 a. m.
Al entrar a la sala inmediatamente los alumnos se pusieron de pie (lo que me hace pensar que son muy respetuosos) la profesora saludo a los alumnos y luego me presento ante ellos, posterior a esto yo me dirigí a ellos y les explique de que se trataría mi estadía en el aula, les comente que estaría con ellos a lo largo de todo el semestre y que trataría de ayudarlos en lo que mas pudiera, inmediatamente los alumnos comenzaron a hacerme preguntas como que estudiaba y en que año iba (esto se debe a que son pocos en el aula entonces ellos quieren conocer bien a todos los que se encuentra a su alrededor)
Luego de toda esta presentación formal a los alumnos la profesora guia les explico de que se trataría la clase y de la actividad que deberían realizar, la cual seria una actividad mas bien de tipo investigativa, respecto de los tipos de tinciones para bacterias, de manera que la clase no se desarrollo en el aula sino que nos fuimos a la biblioteca del colegio. Estando allí pase la lista para conocer mejor los rostros de los estudiantes y me pude dar cuenta de son treinta a lumnos en total y de que muchos de ellos faltaban (producto del fin de semana largo), me di cuenta tambien de que al ser un colegio ingles todos los carteles que hay en la biblioteca son en ingles y los alumnos no presentan ninguna dificultada al leerlos (esto se debe a que tienen ingles desde muy pequeños), allí hay una amplia gamma de libros los cuales pueden ser usados por los alumnos sin ningún problema, ellos incluso cuentan con una fotocopiadora en la misma biblioteca para sacar las fotocopias que crean convenientes de los libros que a ellos mas les interese. Fue así como la clase se desarrollo con mucha normalidad en un ambiente propicio para la enseñanza y aprendizaje pues los alumnos hacian preguntas respecto de la información que encontraban en los libros, de las materias de su cuaderno, etc. Pude darme cuenta de que los alumnos se encuentran en un nivel casi parejo en cuanto a la enseñanza pues al ser pocos en el aula la profesora se puede preocupar de darles las explicaciones a cada uno de ellos casi en forma personal o al menos grupal.
Mas tarde con el fin de registrar el avance de los alumnos pase por cada uno de los grupos supervisando cuanto habían avanzado respecto del trabajo y como es normal varios habían avanzado bastante y otros no tanto sin embargo ninguno no trabajo nada.
Finalmente los alumnos se mostraban bastante inquietos (pues se retirarian mas temprano) de manera que nos retiramos de la biblioteca a las 12:00 p.m. pues por ser fin de semana largo debido a la semana santa los alumnos se retiraron antes del colegio, a las 12:00 p. m; al salir se despidieron amablemente unos de otros y de nosotras las profesoras y se perdieron por los pasillo en busca de sus pertenencias.
Finalmente con la profesora ordenamos las mesas de la biblioteca la cual me sorprendió por su gran cantidad de muebles, materiales, libros, etc y nos dirigimos al laboratorio de ciencias en donde hablamos de los detalles de la clase.
Así me retire del colegio a las 12:30 p.m. con la alegría de haber conocido a los alumnos y con la satisfaccion de que estos me mostraron su agrado y respeto.

Conociendo la unidad educativa

El día Jueves 02 de Abril del presente año me dirigí al colegio The Wessex school, estando en aquel lugar a las 09:30 a. m.
En una primera instancia tuve que hablar con el guardia que se ubica a la entrada del colegio y explicarle el motivo por el cual me encontraba en aquel lugar (esto me hace pensar que el colegio esta muy bien protegido), luego el guardia dio aviso de mi llegada a la jefa de UTP del colegio y entonces pude ingresar a este; estando allí la jefa de UTP la señora Margot Jara me recibió con mucha alegría y entusiasmo, ya sabia de que se trataba mi visita al colegio (esto se debe a que alumnos de la universidad ya han hecho practica en el colegio), ella me recibió la carta que iba dirigida al director y me explico con gran detalle como se trabajaba en el colegio y las normas básicas que debía cumplir para estar allí. Luego me llevo al laboratorio de ciencias, que es el lugar en donde se reunen los profesores de ciencias y me presento a la profesora Karina Sepulveda la cual seria mi profesora guia, al verme ella me abrazo y me recibió de una manera muy cordial, me presento en primer lugar al profesor encargado del laboratorio, luego a los profesores que allí se encontraban (los cuales me parecieron muy simpáticos). Así luego de haberme preparado un café y sentarnos a la mesa nos dispusimos a conversar de lo que se trataría mi practica pedagógica tres, le explique cual seria mi rol en el aula y ella me hablo del curso al cual me correspondería ir y del horario en el cual debía hacerlo, me explico como era su metodología de trabajo, su relación con los alumnos, entre otras cosas de carácter mas personal.
Finalmente me sentí muy alegre pues me di cuenta de que la profesora estaba abierta a ayudarme y colaborar en lo que fuera para que mi proceso de enseñanza aprendizaje se enriquezca y para que mi estadía en el colegio sea lo mas placentera posible.
Fue así como luego de una hora y media aproximadamente me retire del colegio al cual debo volver la próxima semana pero eso si esta vez ya de lleno a conocer a los estudiantes y a trabajar en lo que pueda en el aula.
Puedo decir que el colegio me dio una bienvenida muy cordial y afectiva , la cual jamas pensé que tendría, sin embargo me retire satisfecha y convencida de que todo lo que desarrolle en esta institucion educativa sera de provecho para mi proceso formativo en el área por supuesto de la pedagogía en biología y ciencias naturales.