Trabajo administrativo

El día Jueves 28 de Mayo del presente año me dirigí al colegio The Wessex School a las 10:20 a.m. allí me encontré con mi profesora guia tras una semana de no reunirnos producto del feriado del 21 de Mayo. Aquel día no entre al aula como de costumbre pues mis alumnos no se encontraban en el colegio sino desarrollando un proyecto instaurado por el colegio del cual la profesora no me hablo mucho.
A pesar de la ausencia de los alumnos, junto a la profesora guia igual trabajamos pero desarrollamos un trabajo de corte mas administrativo; yo le lleve una planificacion que diseñe para las dos clases que me corresponderá hacer y unas guias que contienen actividades de exploración, de manera que ella (la profesora guia) las reviso y me dio algunas sugerencias para que realizara algunos cambios. Fue así como utilizando uno de los computadores del laboratorio de ciencias desarrolle los cambios que la profesora me pidió y cuando estuvo listo le entregue la pauta de estas guias para que ella las mandara a multicopiar y la podamos usar cuando yo realice mis clases.
Por otro lado aquel día me entere de que no tendré que asistir a mi practica durante dos semanas pues el colegio trabaja de acuerdo a trimestres y según el calendario hoy Jueves 28 los alumnos se van de vacaciones volviendo a clases el día 18 de Junio , día en que deberé retomar mi practica.
Finalmente cuando todo mi trabajo administrativo estuvo revisado por la profesora nos dispusimos a conversar respecto de las clases que me correspondera hacer, de las metas que tiene la profesora para esas clases, de mis miedos, inquietudes , de los alumnos, etc de manera que paso la hora y a pesar de no haber ingresado al aula aprendí muchas cosas como actividades para innovar en el curso, como estimular a los alumnos, etc retirándome finalmente del colegio a las 12:20 p.m.

Continuando con sistema inmune

Hoy Jueves 14 de Mayo me dirigí al colegio The Wessex school, estando en aquel lugar a las 10:20 a.m. allí me encontré con la profesora guia con la cual comenzamos a conversar respecto de las intervenciones que debería hacer en este semestre, así me dio fecha para realizar dos clases y además hablamos respecto de las planificaciones que ella hacia y de los efectos que esta tenia en la practica, de modo que luego de conversar varios minutos se paso la hora y debimos ir a la sala de clases. Al llegar al aula saludamos a los alumnos e inmediatamente nos dirigimos con ellos a la sala audiovisual para dar comienzo a la clase. La sala audiovisual es un sala que se encuentra bastante bien implementada posee retroproyector, televisor, video, DVD, equipo de sonido, data show, entre otros además de sillas estilo universitarias en las que los alumnos se pueden sentar de manera individual.
De esta manera se le da comienzo a la clase a las 10:50 a.m. la profesora comienza la clase preguntándole a los alumnos que recordaban de la clase anterior y aclarando dudas que tenían algunos alumnos, estos estaban como desganados en el día de hoy, sus caras eran de sueño y cansancio (esto puede deberse a que la semana halla estado con bastante carga académica), sin embargo la profesora noto esto y trato de hacer revertir la situacion haciendo la clase mas dinámica, haciendo que los alumnos participaran y respondiesen a sus preguntas, esto tuvo bastante buen efecto pues a través de las preguntas que la profesora guia les hacia los alumnos se fueron entusiasmando hasta que se logro salir un poco de esta somnolencia que había en el aula y se entro de lleno a una ambiente adecuado para el aprendizaje. Luego de esto se invirtieron los papeles y ya no era la profesora la que hacia las preguntas sino que eran mas bien los alumnos, de manera que la profesora daba respuestas a sus interrogantes a medida que se avanzaba en la materia.
Poco después de las explicaciones de la profesora respecto de los componentes del sistema inmune les entregue a los alumnos una guia que resolvimos entre todos, es decir, formamos un circulo en la sala y entre todas las ideas que salían fuimos contestando esta guia que en el fondo era como armar un esquema respecto de las partes del sistema inmune y las funciones mas importantes que estas desarrollan, incluso se debían hacer unos dibujos en la guia, de manera que en esta parte la clase se torno mas interesante y dinámica y los alumnos se mostraron realmente interesados, se les veía contentos, motivados, con ganas de llenar sus guias y aprender la materia (esto se debe a que un trabajo mas grupal y en el que todos participan resulta mas atractivo que el hecho de que solo la profesora guia hable). Fue así como la hora avanzo mas rápido de lo previsto pues cuando uno se concentra en lo que hace el tiempo pasa muy rápido de manera que cuando se termino de completar la guia nos retiramos de la sala audiovisual y nos dirigimos a la sala de clases propiamente tal, allí les pedí a los alumnos que guardaran silencio y les entregue las calificaciones que obtuvieron en sus disertaciones las cuales fueron bastante buenas, hubo varios siete y seis de manera que los alumnos se mostraban muy contentos y satisfechos de su trabajo (esto se debe a que le dedicaron tiempo y esto se ve reflejado en la nota).
Finalmente la profesora volvió a mencionar los criterios que se tomaron en cuenta para evaluar la disertación, digo se volvieron a mencionar pues el día de la disertación esto quedo muy claro en los alumnos, de manera que se puede hablar de una total objetividad y transparencia en el trabajo realizado. De este modo cuando las dudas respecto de la disertación estuvieron aclaradas nos despedimos de los alumnos los cuales quedaron muy contentos por sus notas y nos dirigimos al laboratorio de ciencias, en donde con la profesora guia hablamos respecto de mis intervenciones (las que debo realizar)
Mas tarde la conversaciòn entre nosotras finalizo pues la profesora guia debía ir a hacer clases a otro curso y yo me retire del colegio en el cual me siento tan a gusto cada vez que voy.

Dimensionamiento del aula

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN

FACULTAD DE EDUCACIÓN

CARRERA DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN MEDIA EN BIOLOGÍA Y CS. NATURALES

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DIMENSIONAMIENTO CURSO OBSERVADO

PRACTICA III-2009

NOMBRE DEL OBSERVADOR : Katherine Lavin Arteaga

ESTABLECIMIENTO : The Wessex school

I.- DATOS GENERALES DEL CURSO

Curso	Sala	Horario de clases
4º A	La sala no tiene numero	Inicio: Término: 10:50 a.m. 12:20 a.m.

Nombre del Profesor	Especialidad del Profesor
Karina Sepúlveda	Biología y cs. naturales
Correo electrónico Ksepulveda@wessexschool.cl

Nº Total Estudiantes	Nº Mujeres	Nº Hombres
30 Estudiantes en total	12 Mujeres	18 Hombres

II.- DATOS CUANTITATIVOS DEL CURSO

Características académicas del curso
Porcentaje de alumnos con buen rendimiento (aproximado.)	30%
Porcentaje de alumnos con bajo rendimiento (aproximado.)	20%
Promedio notas histórico de curso en la asignatura	70
Expectativa del profesor respecto del promedio notas para el I semestre 2009	60
Nº de alumnos repitentes	0
Nº de alumnos con evaluación diferenciada	0
Características socioculturales del curso
Porcentaje de alumnos de nivel socioeconómico bajo	0%
Porcentaje de alumnos de nivel socioeconómico medio	0%
Porcentaje de alumnos de nivel socioeconómico alto	100%
Porcentaje de apoderados con enseñanza básica	0%
Porcentaje de apoderados con enseñanza media	0%
Porcentaje de apoderados con enseñanza universitaria o Instituto Profesional	100%
Nº alumnos becados del curso	2

IÍI.- DESCRIPCIÓN DE CLIMA DE LA SALA DE CLASES

Describa las dimensiones que se presentan a continuación, destacando de acuerdo a las primeras observaciones fortalezas y debilidades.

Relación Profesor- Estudiantes

La relación que mantiene la profesora guía con los estudiantes es muy buena puesto que la puedo catalogar como una relación intensa, cercana, a ella le importa mucho lo que piensan los alumnos, de manera que trata de mantener la distancia necesaria frente a ellos para hacer notar que entre ellos solo existe una diferencia de roles, los cuales por cierto se deben respetar. A pesar de lo anteriormente dicho no puedo dejar de mencionar que la profesora trata de que los alumnos tengan mas confianza en ella y para ellos trata de no ser autoritaria sino mas bien utiliza un rol de tipo pedagógico en todo lo que se refiere a contacto con los alumnos o relación que deba mantener con ellos.

Relación entre Estudiantes

La relación entre los estudiantes es bastante buena, más de lo que pude haber esperado en algún minuto; por supuesto ellos se tratan de igual a igual, sin embargo no dejan en ningún momento de ser respetuosos entre ellos. Al llegar a la sala e incluso en los recreos se les puede ver (a los estudiantes) agrupados según la afinidad que tengan entre ellos de manera que es posible ver la presencia de varios grupos en el curso (lo cual es normal en esta etapa de su vida), sin embargo rescato que a pesar de tener o pertenecer a un grupo no son groseros ni malas personas con los demás compañeros que no están tan frecuentemente en sus grupos. Los varones por su parte son caballeros y respetuosos con las damas mientras que estas son señoritas y dan pie para que se produzca este respeto.

Percepción de condiciones mínimas para aprender en el aula

He podido apreciar a lo largo de mis estadías en el colegio, que cuando la profesora realiza clases expositivas a los alumnos estos guardan silencio y prestan el mayor grado de atención posible a lo que la profesora les esta enseñando, de manera que cuando la profesora les hace una pregunta ellos inmediatamente participan y se hacen notar dentro del aula, puesto que al poner atención a la profesora captan a cabalidad la información y pueden emitir juicios o respuestas según lo que ellos piensan al respecto. De esta forma es posible notar que el ambiente en el aula se torna bastante eficiente para el aprendizaje. Ahora bien, cuando la profesora les designa trabajos grupales a los estudiantes estos inmediatamente comienzan a relajarse, de manera que se ponen mas conversadores, bulliciosos y esto provoca que trabajen menos o avancen con mayor lentitud, entonces es ahí cuando hay que estarlos presionando para que trabajen de forma continua y alcanzando los objetivos predichos al inicio de la clase. Sin embargo a pesar de todo lo anteriormente explicado pienso que el ambiente para el aprendizaje en el aula es el indicado pues si bien a veces las cosas resultan un poco lentas nunca escapan a lo que se pudo haber determinado en una planificación previa.

Percepción de la disciplina durante la clase

La disciplina durante el desarrollo de la clase es bastante buena, excelente para mi gusto pues jamás hay que presenciar peleas o malas palabras entre los compañeros o hacia la profesora, estos se tratan con respeto entre ellos; respetan a la profesora, me respetan a mi a pesar de no estar con ellos siempre, se paran de sus asientos a lo preciso y solo conversan cuando la profesora ya a explicado la materia o cuando hacen trabajos grupales, lo cual me parece que es normal en jóvenes de su edad. Es así que puedo afirmar que el cuarto año medio A del colegio The Wessex school, presenta una disciplina bastante buena en el aula la cual permite que se desarrollen a cabalidad las actividades planeadas por la profesora entre las cuales se involucra la evaluación, la cual se desarrolla en un ambiente de silencio y sin tener que estar presionándolos (a los estudiantes) para que no se copien, es una muy buena disciplina la que poseen estos jóvenes.

IV.- DESCRIPCIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA SALA DE CLASES

	Si	No	Dudoso
Pizarra en buen estado	SI
Sillas y mesas en buen estado	SI
Ventanas en buen estado	SI
Cortinas en buen estado	SI
Estante	SI
Aseo de la sala	SI
Existencia de papelero	SI
Diario Mural		NO
Uso de data show o retroproyector.		NO

Primera percepcion del centro de practica

PAUTA DE EVALUACIÓN

PRIMERA ESTADÍA EN EL CENTRO DE PRÁCTICA

NOMBRE ALUMNA PRACTICA	FECHA OBSERVACIÓN
Katherine Lavin Arteaga	09, Abril 2009

¿CÓMO ME SENTÍ EN LA PRIMERA ESTADÍA EN EL CENTRO DE PRÁCTICA?

Debo reconocer que cuando iba camino hacia el colegio pensaba que tal vez no me iban a recibir bien por el hecho de ser un colegio particular, pero al llegar mi sorpresa fue muy grande cuando la jefa de UTP me saludo de beso y con una simpatía increíble, hablamos respecto de lo que seria mi practica en esa institución escolar y de cómo el colegio acostumbraba a trabajar con los alumnos en practica, así, luego de haber hablado acerca de todos los detalles mas importantes respecto de mi estadía en el colegio, la jefa de UTP me llevo al laboratorio de ciencias en donde se encontraba la que hoy es mi profesora guía. De esta manera debo reconocer que todos en el colegio me trataron muy bien desde el primer momento, desde el guardia de la puerta de entrada, las secretarias asta la jefa de UTP todos fueron muy amables conmigo de manera que me sentí bien acogida y valorada por aquella institución escolar.

¿CÓMO ME RECIBIÓ EL PROFESOR GUÍA? Y ¿LOS ALUMNOS?

Cuando conocí a mi profesora guía, me di cuenta inmediatamente que nos llevaríamos bien puesto que ella se mostró atenta y dispuesta a enseñarme todo lo que ella sabia desde el primer momento, note en ella una simpatía y una disponibilidad increíble hacia mi persona para poder contribuir con sus ejemplos y ayuda en mi formación pedagógica; si bien al principio no entendía muy bien de lo que se trataba mi estadía en el colegio de a poco fuimos dilucidando dudas hasta entender a cabalidad cual seria el rol de cada una en el aula. Mas tarde me dirigí al aula en donde fui presentada por la profesora guía a los alumnos los cuales me saludaron muy amablemente; desde el primer momento me trataron con cariño y respeto lo cual se agradece. La profesora guía me presento además a cada profesor con el que tuvimos la oportunidad de encontrarnos y me permitió a demás dirigirme a los alumnos para contarles un poco de que se trataría mi estadía en el aula, fue así como el recibimiento por parte de la profesora guía y los alumnos fue excelente.

¿QUÉ PIENSO DEL CURSO QUE ESTOY OBSERVANDO?

Tras varias observaciones progresivas al cuarto año A de enseñanza media (curso en el cual me corresponde estar) me he dado cuenta de que es un curso bastante homogéneo en cuanto a comportamiento y rendimiento escolar, cada uno de ellos resulta muy agradable de observar pues son bastante respetuosos y buenos alumnos. A partir de esto puedo afirmar que tengo altas expectativas en este curso por lo que pienso que a la gran mayoría de ellos, sino a todos, les ira muy bien en la PSU de manera que podrán continuar sus estudios, creo que son alumnos que tienen todo a su alcance para desarrollar destrezas y actitudes de gran importancias, sin ir mas lejos tienen profesores de calidad, padres con estudios superiores, de manera que creo que este año y en biología muy en especial tendrán mucho éxito, sin desconocer además que en un futuro no muy lejanos (PSU) creo que tendrán mucho éxito también pues son alumnos muy destacados y capaces de lograr las metas que se propongan.

¿QUÉ ME GUSTARÍA SABER MEJOR? O ¿QUÉ ME PREOCUPA EN ESTE MOMENTO?

En este preciso momento me gustaría poder manejar mejor los contenidos que le están pasando a los estudiantes (sistema inmune) pues ellos acostumbran a interiorizar mucho respecto de los temas de estudio entonces hacen bastantes preguntas y yo quiero poder resolver sus dudas, de manera que para esto me gustaría poder conocer mas respecto de los contenidos. Ahora bien, lo que mas me preocupa en este momento es presentar un proyecto que no resulte ser interesante para los alumnos y la profesora guía de manera que ellos bajen las expectativas y el perfil que asta este momento tienen de mi, me asusta no poder cumplir con las altas expectativas que tiene la profesora guía conmigo pues no quiero quedar mal frente a ella ni dejar mal representada a mi universidad en el establecimiento.

Primera clase expositiva

El día Jueves 07 de Mayo del presente año llegue a la institucion escolar en la cual me corresponde realizar mi practica a las 10:20 a.m. como de costumbre pues me gusta que la profesora me explique que haremos en la clase, pues de esa manera me informo bien y además gano mas confianza con la profesora guia; fue de esta forma entonces como aquel día ella me informo que este colegio trabaja por trimestres de manera que dentro de muy poco tiempo los alumnos se irán de vacaciones, por lo tanto debemos dejar pasada la unidad de inmunologia antes de que esto ocurra.
Fue así como la profesora me explico que la clase del día de hoy seria de tipo expositiva pues como los alumnos ya conocen todo acerca de la historia de la inmunologia producto del trabajo que realizaron, entonces ahora es necesario entrar de lleno en los conceptos propiamente tales.
Minutos mas tarde exactamente a las 10:50 a.m. ingresamos al aula en donde estaban los alumnos esperándonos, así que luego de saludarlos inmediatamente el grupo que había quedado pendiente para disertar paso adelante y expuso su tema, las alumnas que les correspondió exponer se notaban muy seguras y además se notaba que había un importante respaldo bibliografico tras la disertación que estaban presentando (esto puede deberse a que tuvieron un poco mas de tiempo para mejorar su presentación), luego de terminada la disertación y de que las preguntas fueron respondidas, la profesora guia comenzó a dar las instrucciones dejando muy en claro los objetivos de la clase, mientras yo la ayudaba a instalar el data show en la sala pues su clase seria de tipo expositiva y para esto utilizaría una presentación en power point, de manera que cuando todo estuvo listo, la profesora dio inicio a los contenidos preguntando a los alumnos que entendían ellos por el concepto de inmunologia, a lo que los alumnos contestaron inmediatamente pues el trabajo anterior les permitio conocer mas respecto de este concepto, así se podía ver muchas manos levantadas tratando de dar respuesta a lo que la profesora decía. Posterior a esto la profesora comenzo a explicar cuales eran los componentes del sistema inmune, cuales eran las funciones principales que desarrollaban cada una de estas partes, etc, los alumnos en el entretanto escuchaban atentamente lo que la profesora explicaba y tomaban apuntes de aquello, además hacían una gran cantidad de preguntas respecto de los contenidos creo que esto fue lo que mas me impacto de esta clase, era impresionante escuchar el nivel de las preguntas que los alumnos realizaban, se podía notar un gran interés por parte de ellos frente a los contenidos (esto tal vez se deba a que el tema de la salud humana en el cual esta inmerso la inmunologia lo pueden relacionar con sus vidas diarias), la profesora por otro lado daba respuestas bastante coherentes a las interrogantes de los alumnos de manera que estos quedaban bastante satisfechos pues sus preguntas eran contestadas.
Cuando ya hubo pasado gran parte de la clase la profesora me pregunto la hora y antes de finalizar hizo una especie de resumen de las cosas mas importantes que los alumnos debían manejar y les prometió a los alumnos subir la presentación a sus correos, al menos a uno para que ellos puedan estudiar mejor la materia; gracias a esto los alumnos se mostraron muy contentos y agradecidos de la profesora lo cual se pudo notar en sus rostros de felicidad.
Finalmente la hora pedagógica se termino y junto a la profesora desconectados el data show y juntas lo fuimos a devolver al auxiliar encargado de aquello, posterior a esto como de costumbre nos fuimos al laboratorio de ciencias en donde discutimos los detalles de la clase y finalmente nos despedimos, retirándome del colegio aproximadamente a las 12:40 p.m.

Presentaciones de inmunologia

El día 30 de Abril del año en curso me dirigí a la institucion escolar en la cual me corresponde hacer mi practica pedagógica tres a las 10:20 a.m. allí primero que nada me junte con la profesora guia en el laboratorio de ciencias y como siempre, discutimos respecto de la actividad que se realizaría en este día en la sala de clases de acuerdo a la planificación ya realizada por la profesora guia; ella gentilmente accedió ante mi petición y me permitio ver su planificacion la cual a mi parecer esta muy bien hecha pues cuenta con aprendizajes esperados, habilidades cognitivas las cuales se encuentran en orden jerárquico entre otras cosas. Luego de analizar la planificacion armamos papeles de diversos colores para que los alumnos a través de un sorteo eligieran quien del grupo disertaría y además construimos una pauta de evaluacion para evaluar a los alumnos mientras ellos exponen sus presentaciones, así ya terminado esto y a las 10:50 a.m. en punto nos dirigimos al aula en donde era posible ver un gran ajetreo y nerviosismo por parte de los alumnos (esto se debe a la exposición y la incertidumbre de no saber quien del grupo deberá exponer el trabajo), de esta manera luego de saludar a los alumnos y calmarlos un poco nos sentamos al final de la sala junto a la profesora guia y la profesora dispuso en mis manos el orden en que los grupos se presentarían de manera que eso me dio un poco mas de protagonismo en el aula; fue así como yo elegía al grupo y decidía un color de manera que el alumno que sacaba de la bolsa el color que yo había dicho era el que exponía el trabajo sin embargo al terminar de exponer sus compañeros debían por obligacion aportar algo a lo ya mencionado y todos debían dar respuesta a las preguntas que plantearan sus pares, la profesora guia o yo.
Cuando el primer grupo comenzo su exposición me asombro la preparación de los estudiantes, los alumnos que les correspondía por azar explicar lo escrito en el papelografo dominaban muy bien la materia y sus compañeros realizaban aportes bastantes buenos (esto se debe a una buena preparación personal y grupal de los alumnos antes de la exposición), si bien entre pares no se hacina preguntas (esto tal vez se deba al típico miedo de los estudiantes de no perjudicar al compañero, cuando en realidad no lo hace, todo lo contrario), sin embargo la profesora guia y yo preguntábamos a todos los grupos por igual y los exponentes trataban de dar sus mejores respuestas, si bien era posible ver que en algunas grupos había una mayor preparación bibliografica lo cual favorecia sus respuestas y por ende su nota ninguno dejo pasar esta oportunidad no llevando nada o no preparándose, todos fueron muy participes de la actividad de manera que esta resulto ser bastante retroactiva, pues en lo personal siento que los alumnos aprendieron bastante y yo pude aprender mucho de ellos, de la actividad realizada y por supuesto de la metodología empleada por la profesora durante el desarrollo de sus clases. Me sorprende la postura de la profesora guia para con los estudiantes, ella les hacia preguntas de manera que estos fuesen capaces de relacionar la materia con problematicas actuales tales como la fiebre porcina, que mucho tiene que ver con este tema entre otras cosas, me sorprende la disposicion que tienen los estudiantes para captar la información y hacerla propia, prestan atención y guardan silencio cuando la profesora habla o explica algún contenido desconocido para ellos y esto no lo hacen por miedo a la profesora pues es bastante buena la relación profesor - alumno si no que simplemente tiene que ver con una predisposición de los estudiantes por salir adelante y aprender lo necesario, no se si esto se deba a que es un colegio particular y acá las dinámicas de vida son diferentes, no se si sea eso, pero sea lo que sea estoy impactada y feliz de estar en un lugar como este en donde cada practica se vuelve una pieza fundamental para avanzar en esto tan complejo y dinámico a la vez como lo es mi formacion profesional.
Así luego de terminado el tiempo el cual se fue bastante rápido no logramos terminar todas las presentaciones pues las preguntas eran extensas de manera que las respuestas tambien, de esta forma quedo pendiente una presentación para la clase siguiente, las alumnas de este grupo quedaron aun nerviosas (esto se debe a que aun no salen de la presentación).
Finalmente nos despedimos de los estudiantes los cuales quedaron comentando sus presentaciones y nos dirigimos al laboratorio de ciencias en donde nos dispusimos a comentar la actividad realizada y cosas mas triviales de la vida cotidiana, de esta manera a las 12:40 p.m me retire del colegio con mucha alegría y satisfacción pues es agradable sentir que los alumnos me respetan y que mi relación con la profesora guia cada día mejora mas haciéndose mas cercana y dinámica lo cual beneficia enormemente mi proceso de formacion pedagógica.