sábado, 28 de noviembre de 2009

Ultima observacion en mi centro de practica

El Jueves 26 de Noviembre del presente año me dirigí por ultima vez a mi centro de practica. Allí al llegar salude a la profesora guia y nos dirigimos rápidamente al aula del séptimo A. Estando allí saludamos a los alumnos, les entregue la pauta para el examen de Comprensión de la Naturaleza ya que en el colegio deben dar examen de la asignatura todos aquellos alumnos que no acrediten un promedio de 67 en la asignatura correspondiente.
Mas tarde la profesora guía explicó cada uno de los temas a entrar en el examen, explico la modalidad de este, las instrucciones que debían considerar, etc. Les indico a cada alumno su promedio y menciono a aquellos que estaban eximidos, pero no solo hizo eso sino que también se refirió a cada alumno de forma personal y les comento las cosas que debían mejorar, las que ya habían mejorado y lo importante de esto para su desarrollo tanto personal como académico.
Finalmente los alumnos hicieron un primer estudio de la temática a entrar en el examen, hicieron algunas preguntas, etc.
Así a las 10:30 se termino el bloque, me despedí de los alumnos, al llegar al laboratorio de ciencias me despedi de la profesora Margot, le di las gracias por cada uno de los detalles que había tenido conmigo y me retire del colegio, del cual me voy realmente muy agradecida por el cariño, comprensión y por supuesto por todas los recuerdos y aprendizajes que logre en aquel establecimiento, que tanto recordare.

La evaluacion

El Jueves 19 de Noviembre del año en curso llegue mas temprano que de costumbre a mi centro de practica, pues debía realizar la prueba referida a la unidad que a mi me correspondió trabajar y por tanto ayude a compaginarla. Fui así como al llegar salude a la profesora guia, compagine las pruebas y nos dirigimos al aula, en donde salude a los alumnos, les explique las instrucciones previas, les entregue la prueba y les explique que se pedía respecto de cada ítem que ahí aparecía. Les desee suerte y dispuse una hora de clases para aquello.
Mas tarde en la segunda hora cuando ya cada uno de ellos hubo realizado su evaluación les entregue la evaluación KPSI realizada al inicio de la actividad para que la completaran y pudiéramos evidencia en conjuntos si realmente había habido cambio conceptual. Fu así como luego de realizada la completación de la actividad comenzamos a analizar cada punto tanto conceptual, procedimental y actitudianl del KPSI y nos dimos cuenta entre todos que realmente se produjo un cambio, pues luego de presentados lo contenidos durante las tres intervenciones ellos lograron tomar estos contenidos y hacerlos propios lo cual se evidenciaba claramente en el KPSI.
Finalmente me despendí de los alumnos, me dirigí al laboratorio de ciencia y revise las pruebas inmediatamente dejándole listas las notas a la profesora guia para que ella solo las incorporara en el libro de clases. Fue así como me retire del colegio a las 12:45 p.m. bastante contenta pues si bien hubo malas notas, otras notas eran realmente buenas de modo que solo me queda pensar que lo bueno o malo de una calificacion tambien depende del trabajo personal de cada alumnos y tal vez en ese trabajo individual algunos de ellos fallaron, pero no hay nada que no se pueda mejorar, i cluso yo me di cuenta que debo mejorar ciertas cosas, pero felizmente estoy abierta a hacerlo sin ningun problema.

Tercera intervencion

El día Jueves 12 de Noviembre del año 2009 me correspondía hacer mi tercera y ultima intervención en el 7ºA. Al llegar al aula salude a los alumnos y les pedí que sacaran la resolución de la tarea que les había dado la clase anterior. Esa misma tarea fue utilizada como actividad de exploración pues en base a los resultados de los alumnos debían responder una serie de preguntas relacionadas al tema a tratar durante esta tercera clase; la cual estaba referida a la drogas.
Mas tarde cuando se hubo desarrollado esta actividad de exploración, la cual se realizo de manera grupal para que los alumnos analizaran mejor los resultados, comencé a pasar algunos contenidos importantes de manera expositiva. A traves de esa instancia explique a los alumnos términos como dependencia, abstinencia, entre otros. En esa oportunidad los alumnos estaban mas bulliciosos que de costumbre de modo que tuve que pedirles silencio varias veces y también varias veces tuve que repetir el significado de los conceptos para que les quedaran realmente claros.
Luego, durante la segunda hora de clases los alumnos se agruparon en grupos de seis personas aproximadamente, en donde a cada grupo le entregue un papelografo para que ellos diseñaran un afiche referido a la perención de drogas. A traves de esta instancia me pude acercar mas a los alumnos pues al pasar supervisando que iba realizar cada grupo me di cuenta de la creatividad innata que muchos de los alumnos poseen, su trabajo en equipo, su disposición al trabajo y también opiniones referidas a la actividad, de manera que puedo decir que esta actividad no fue enriquecedora solo para los alumnos sino también para mi. Además de conversar con los alumnos tuve la posibilidad de conversar con la profesora Margot cosas que me sirvieron mucho pues me dio ideas respecto de como tratar a los alumnos cuando se desordenan, como evaluar actividades como la creación de afiches, y otro sin numero de temas que me sirvieron mucho pues desconocía todo lo que ella me comento, de manera que me quede muy agradecida.
Finalmente les explique a los alumnos como serian evaluados y ellos se comprometieron a traer terminado el trabajo para su posterior revisión. Fue así que tomamos ese acuerdo me despedi de ellos, de al profesora guia y me retire del colegio.

Mi segunda clase

El día 05 de Noviembre del presente año a las 09:00 a.m. ya me encontraba en mi centro de práctica pues debía realizar mi segunda intervención. La verdad al llegar al colegio me encontre con la profesora Margot, la cual me notifico que debíamos asistir a una asembly durante la primera hora de clases y que en la segunda hora debería desarrollar mi clase. Fue así como nos dirigimos a la asembly, nos situamos cerca del 7ºA y disfrutamos del espectáculo, en donde el valor a tratar ese día era la solidaridad.
Me llamo mucho la atención la dedicación de cada alumno al acto pues se noto que había una preocupación y una deificación importante detrás de todo aquello.
Luego de finalizada la presentación nos dirigimos al aula, en donde salude a los alumnos les hice algunas preguntas a modo de actividad de exploración. Con esta actividad me pude percatar de que los alumnos manejaban varias ideas correctas respecto de las enfermedades a nivel social y personal de manera que sin perder mas tiempo pase a una actividad de introducción, para lo cual le entregue a cada alumno una guia que contenía contenidos pero también actividades, asi que la leímos y analizamos en conjunto. Durante el analisis fui dando espacio para que los alumnos fueran desarrollando las actividades a medida que íbamos indagando mas profundamente respecto del tema. Los alumnos me hacían preguntas de cosas que no iban quedando tan clara y yo respondía a sus dudas de modo que se creo un ambiente muy especial, en el que me sentí cómoda pues estaba logrando los objetivos de mi clase.
Finalmente no pude desarrollar la actividad de síntesis que había diseñado pues la hora paso mas rápido de lo que espere (producto de que perdimos una hora con la asembly). Fue así que comencé a preguntar a los alumnos que habían aprendido durante la clase según el objetivo que planteé al principio, y me di cuenta que sus respuestas evidenciaban realmente un aprendizaje de manera que me fui muy satisfecha conmigo misma y con mis alumnos.

viernes, 30 de octubre de 2009

Mi primera clase

El día 29 de Octubre del presente año me dirigí mas nerviosa que de costumbre a mi centro de practica pues debía realizar mi primera clase y no savia cual seria la recepción del curso para aquello. Al llegar me informaron que la profesora Margot llegaría mas tarde por problemas de salud de modo que me dirigí sola a la sala del séptimo año A. Allí salude a los alumnos, pase la lista y les conté que yo realzaría la clase (inmediatamente se observo interes en ellos). Mas tarde a modo de evaluación inicial les realice un modelo de evaluaciòn KPSI el cual me informaría cual era el estado de conocimiento de los alumnos antes de realizar mis clases. Estábamos en eso cuando llego la profesora Margot de manera que inmediatamente nos dirigimos hacia la sala de audiovisuales para la realización de mi clase.
Estando en la sala presente los contenidos de barreras defensivas a través de un power point en donde iba explicando los contenidos a los alumnos, les iba haciendo preguntas para interactuar de mejor forma con ellos, recorde contenidos anteriores, etc. (Se podia observar a los alumnos muy atentos).
Finalmente les pedí que realizaran un mapa conceptual en grupos de los contenidos abordados en la clase.
Ahora bien, cabe destacar la colaboración que tuvieron los alumnos conmigo al momento de realizar mi clase, pues me prestaron atención durante la presentación de los contenidos, leían cuando yo les pedía que lo hicieran, hacían preguntas, desarrollaron felices el mapa conceptual y luego lo presentaron a sus demás compañeros, de manera que pude ver que cuando uno hace las cosas con cariño pensando siempre en el aprendizaje de los alumnos las cosas resultan mucho mejor de lo que uno cree pues los propios alumnos responden de muy buena manera.
Esto me sirvió además para darme cuenta de que actividades realizar en una próxima ocacion, ya se que los alumnos me va a respetar y que son muy colaboradores por tanto desarrollaran las actividades que se les pida de modo que ahora solo depende de mi centrarme mas pro fundamente en este proceso de enseñanza aprendizaje y generan un ambiente propicio para el aprendizaje de los alumnos en el aula.

domingo, 25 de octubre de 2009

Aniversario The Wessex School

El día Jueves 22 de Octubre llegue a mi practica a las 09:00 a.m. y me encontré de inmediato con la Profesora Margot la cual me informo que nuevamente no tendríamos clases pues el colegio se encuentra de aniversario y por tanto se desarrollarían actividades durante toda la mañana, de manera que para no perder el tiempo le mostré a la profesora Margot mi planificación en T, la planificación de mi clase y algunas actividades y vídeos que pretendo desarrollar durante la clase que me corresponde hacer el día 29 de Octubre. Fue así como la profesora inmediata mente reviso mis actividades y me dio algunas ideas para mejorar aquello y para hacer actividades mas relevante en los alumnos lo cual agradezco en sobremanera pues si bien tengo toda la disposicion de que mi clase resulte no cuento con la experiencia necesaria para saber que es mas constructivo y que no, de modo que cualquier retribución la agradezco enormemente.
Luego de aquello fui al gimnasio a ver algunas de las actividades que estaban realizando los alumnos, las cuales me parecieron muy divertidas, pude ver a algunos apoderados de modo que me doy cuenta que son padres muy comprometidos con la educacion de sus hijos pues cada vez que hay alguna actividad se puede ver a los padres apoyando a sus pupilos.
Finalmente me retire del colegio a las 10:50 p.m aproximadamente.

La feria de ciancias

El día 15 de Octubre del presente año me dirigí al colegio The Wessex School. Estando en el lugar a las 09:00 a.m. Allí me encontré de inmediato con la profesora Margot Silva la que me recibió de manera muy cordial y me explico que no tendríamos clases pues en el colegio se estaba realizando "La feria de ciencias", la cual es una instancia en la que los alumnos presentan proyectos tecnologicos y científicos que han desarrollado a lo largo del semestre. Para revisar la Justificar a ambos ladoscalidad de esto pasa un jurado respectivo el cual en este caso se constituyo de gente muy destacada como alumnos con estudios de post grado, representantes de explora, etc, los cuales tendrian la misión de evaluar las investigaciones y decidir cual era la mejor de acuerdo a su categoría.
De este manera me dirigí rapidamente al gimnasio (lugar en el que se realizo la feria) y ayude a los alumnos en una primera instancia a ordenar sus están, orientarlos en lo necesario de destacar, etc.
Mas tarde llegaron los jueces y entre ellos una alumna de post grado de la universidad de Concepción de la cual me ice muy amiga de modo que la acompañe por cada estand que paso y la ayude a realizar la evaluacion correspondiente, asi que pude conocer con detalle cada investigación hecha por los alumnos. Debo destacar que me sorprendió bastante como estos se desenvolvían para defender su tema, el trabajo en equipo que desarrollaron, como comprendian los contenidos se notaba dedicacion por parte de ellos; de modo que cabe señalar que fue una actividad muy enriquecedora pues me permitio conocer a los alumnos mas a fondo, las actividades que ellos son capaces de desarrollar, pude participar de una muy buena actividad del colegio y sentirme parte de el, hasta pude hacer una nueva amiga de manera que me fui bastante contenta a las 12:30 p.m aproximadamente.

jueves, 8 de octubre de 2009

El Jueves 01 de Octubre del año 2009 llegue al The Wessex School a las 09:00 a.m. al llegar salude a Juanito (el encargado del laboratorio de ciencias) y le pregunte por la profesora Margot, de modo que el me comento que la profesora se encontraba haciendo un reemplazo en el séptimo año A así que me dirigí hasta la sala en donde verdaderamente nos encontramos. Allí salude a los alumnos y los felicite pues estaban entregando un álbum de su vida el cual evidenciaba los cambios físicos, sicológicos y sociales que ellos han ido experimentando a través del tiempo; la verdad es que me sorprendí por la dedicacion con que se notaba habían realizado los trabajos, por cierto, habían unos mas completos que otros, sin embargo no pude dejar de felicitarlos.
Mas tarde cuando ya todos los alumnos hubieron terminado sus trabajos nos adentramos en una nueva unidad, la cual se titula LA SALUD.
La profesora Margot comenzo a preguntar a los alumnos que entendían ellos por salud, sus características, etc, de modo que en conjunto fuimos creando una definición de salud no elaborada por ningún texto ni profesor sino solo tomando las ideas que los alumnos iban planteando, de manera que resulto una definición bastante simple pero completa. Luego de esto se presento la idea que la OMS (Organizacion mundial de la salud) plantea de la salud humana, se les explico a los alumnos que no sabían que es la OMS y las actividades que esta realiza.
Finalmente se dio termino a la clase preguntando a los alumnos que aprendieron aquel día a lo que los alumnos contestaron bastante bien.

Recordando contenidos

El día 24 de Septiembre del año 2009 me dirigí nuevamente a mi centro de practica estando allá a las 09:00 a.m. Allí me encontré con la profesora Margot Silva la cual me comento lo que realizaríamos en la clase para de este modo no ir tan perdida respecto de lo que haríamos. Así luego de haber conversado unos minutos fuimos hasta la sala del séptimo A; allí se encontraban los alumnos bastante desordenados y bulliciosos (producto de que venían de una actividad anterior) de modo que la profesora antes que nada gestiono un orden en la sala y luego nos saludamos.
Luego de esto la profesora comenzó a preguntar a los alumnos que recordaban de los temas vistos anteriormente, los cuales se encontraban referidos a sexualidad humana. Frente a las preguntas de la profesora los alumnos fueron participando, miraban sus cuadernos, conversaban las ideas entre ellos y posteriormente se las decían a la profesora, de modo que entre todos fueron construyendo un resumen de la materia ya vista y de este modo se aprovecho de reforzar aquellas cosas que parecían estar mas débiles, que los alumnos no manejaban cien por ciento.
La verdad es que esto me llamo mucho la atención pues no pensé que los alumnos fueran tan participativos. Otra cosa que me impacto muchisimo fue el hecho de que ellos (los alumnos) si recuerdan las materias y que esto no fue "solo materia pasada y olvidada", me pude dar cuenta además que para los niños es un poco incomodo el tema de la sexualidad, les produce un poco de pudor (esto se debe a los cambios que ellos mismos están experimentando). Sin embargo no puedo dejar de pensar en que esta fue una muy buena actividad para desarrollar una acomodacion en los contenidos por parte de los alumnos.
Finalmente me despedi de los alumnos y me dirigí al laboratorio de ciencias donde converse con la profesora los detalles de la clase, observaciones constructivas para mi desarrollo profesional, etc, retirándome del colegio a las 10:50 a.m. aproximadamente.

miércoles, 7 de octubre de 2009

Vacaciones

La semana del 10 y 17 de Septiembre no me dirigí al centro de practica pues los alumnos se encontraban con dos semanas de vacaciones debido a que ellos tienen trimestres.

Colegio y fiestas patrias

El día 03 de Septiembre del presente año me dirigí al colegio a las 09:00 a.m. ese era un día diferente a los demás pues no presencie una clase sino que comparti con docentes y alumnos del colegio pero desde otra perspectiva, pues aquel día se celebraron las fiestas patrias en el colegio, para lo cual el laboratorio de ciencias en particular organizo una actividad en donde los alumnos realizaron alianzas y presentaron asi sus representantes, los cuales compiten en actividades como lanzamiento de trompo, silla musical, tiro de la cuerda, entre otros.
De este modo cuando llegue al establecimiento la profesora Margot Silva (juez general) me explico las bases del concurso, los puntos que recibiría la alianza ganadora, la perdedora y los premios que recibirían los alumnos por el solo hecho de participar. Fue así como luego de un rato nos dirigimos a la cancha en la que se desarrollarían las actividades y comenzaron las alianzas a competir, esto fue muy entretenido de presenciar pues se respiraba un ambiente dieciochero, de alegría, todos los alumnos competían, los profesores reían apoyaban las actividades,etc, solo se repiraban buenas vibras. De este modo me quede hasta las 12:30 en el colegio para no perderme ningún detalle de la actividad y disfrutar al máximo del ambiente que allí se respiraba.
Fue una actividad que nunca antes había tenido la oportunidad de compartir ni presenciar en ningún otro centro pero debo decir que me sentí muy a gusto pues el ambiente era cálido y nadie me dejo fuera de la actividad sino que cada profesora/o se acerco a mi, me incorporaban a las actividades, conversaciones, etc, de modo que me sentí muy a gusto.

Mi primer encuntro con el 7ºA

El día 27 de Agosto del presente año a las 09:00 a.m. me dirigí al colegio The Wessex School en el cual me corresponde hacer mi practica este semestre. Allí me reencontré con el encargado de laboratorio, Juanito, mi ex profesora guia y la jefa de UTP señora Margot Jara. Ellos amablemente me presentaron a la reemplazante de mi profesora guia pues la oficial señora Margot Silva se encontraba con licencia. De este modo la profesora reemplazante me explico que ese era su ultimo día en el colegio y que por tanto le aplicaría una evaluación al séptimo año A (curso al cual me debía dirigir). Luego de conversar un tiempo con la profesora en donde ella me explico como era el curso, su experiencia en el colegio, etc nos dirigimos al curso en el cual me corresponde hacer mis observaciones y posteriores intervenciones este semestre.
Al estar ya en el aula me presente y los alumnos me acogieron de muy buena manera pero se notaban bastante ansiosos (esto se debía a la evaluacion).
Mas tarde cuando ya la evaluacion hubo terminado me despedi de los alumnos y me dirigí al laboratorio de ciencias en donde me despedi de la profesora guia reemplazante y de los demás docente que allí se encontraban.

viernes, 2 de octubre de 2009

El septimo A

Bien, ya eh presentado todas las informaciones importantes de conocer a nivel de centro educativo, sin embargo también es importante que se conozca el curso en el que estoy asciendo mi practica ; el cual es el séptimo año A a cargo de la profesora guia Margot Silva.
Este es un curso de 28 alumnos, los cuales por características propias de la edad son muy participativos, curiosos, pero también inquietos de modo que mantenerlos motivados por trabajar es un poco complejo, pero no imposible. Me parece que solo hacen falta buenas ideas para hacerlos participar y elogiarlos cuando lo merezcan pues e podido ver que también pueden trabajar cuando se encuentran motivados.
Cabe destacar además que este curso es bastante homogeneo en cuento a notas, las calificaciones son regularmente buenas pues los alumnos son muy inteligente y participativos como ya lo dije.
Finalmente es importante destacar que estos alumnos mantienen una uen buena relación con sus padres, con la profesora Margot y entre sus pares pues no son molestosos ni peleadores según lo que eh podido observar, de manera que puedo asegurar que en la sala se presenta un ambiente propicio para el aprendizaje lo cual me pone muy contenta y me motiva bastante para desarrollar mis clases con mayor esfuerzo de modo que pueda lograr un aprendizaje significativo en los alumnos.

Curriculum implicito

Es importante para mi conocer el currículum implícito del colegio además de conocer cual es el tipo de alumno que se pretende formar, pues así podre hacer una planificacion mas coherente para mis clases, pues comprendere lo que se requiere a nivel de pais segun los planes y programas de estudio, lo que se requiere a nivel de centro educativo y lo que se requiere enfatizar a nivel de aula; centrándome para ello en el contexto de los alumnos.
Según lo anteriormente planteado me pareció destacar lo siguiente:
Según el Currículum implícito de este colegio cabe destacar que este se centra mas bien en:
  • Promover una educación orientada al desarrollo de competencias (conocimientos, habilidades y valores) que permita a los estudiantes enfrentar con éxito la educación superior.
  • Fortalecer una educación centrada en una formación ética humanista que oriente un compromiso personal, social y profesional que contribuya a la plena humanización de los educandos.
  • Desarrollar un pensamiento de buena calidad (crítico, creativo y meta cognitivo) que le permita a los alumnos transferir las competencias académicas adquiridas en su vida escolar.
  • Fomentar una educación que favorezca la toma de decisiones en los estudiantes para su mejor inserción al mundo familiar, social y universitario.

Ahora, según el tipo de alumno que se quiere formar cabe destacar, que se quieren formar alumnos integrales, capaces de desarrollar habilidades y valores tales como: liderazgo, desarrollo de trabajo Cooperativo, que sean capaces de desarrollar investigaciones, que sean comunicadores
honestos, autónomos, respetuosos, solidarios, etc. De manera que sean capaces de formar o desarrollar su propio conocimiento. Finalmente se puede agregar que se quiere formar estudiantes que sean competentes en el uso del idioma ingles como segunda lengua.

Vision y mision del centro The Wessex School

Acá dejo disponible la misión y visión de mi centro de practica para que la revisen.

Visión
La visión del colegio se centra en formar personas integrales con los conocimientos, habilidades y valores que les permitan aprender a conocer, a ser, a convivir y a transferir lo aprendido.

Misión
Proveer a los estudiantes de un Plan de Estudios que les permita desarrollar sus múltiples dimensiones.
•Implementar un Programa de Estudios que integre los conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales con variedad metodológica y evaluativa.
•Enfatizar los aprendizajes permanentes, la construcción de los conocimientos y un enfoque cualitativo de la evaluación.
•Ofrecer variadas experiencias de aprendizaje, tales como: club, assemblies, electividad, refuerzo académico, orientación, jornadas de formación personal, disciplina asertiva, setting, giras de estudios, proyectos sociales, laborales y monográficos, etc., que les permita un conocimiento y crecimiento personal.

Identificacion del centro de practica

Es necesario que conozcan un poco acerca de la historia de mi centro de practica para así poder entender el contexto en el cual me encuentro y que debo tomar en cuenta para realizar mis observaciones y posteriores intervenciones. Es por esto que quiero compartir con ustedes, estimados lectores de mi blog, la historia de mi centro de practica.

En el año 1989 había una deficiencia de colegios en Concepción; pues en ese entonces existían solamente 3 colegios bilingües: el Colegio Charles de Gaulle (francés), el Colegio Die Deutsche Schüle (alemán) y St. John’s (inglés). Por esa causa surgió la idea de formar un nuevo establecimiento educacional bilingüe para ofrecer otra alternativa en el idioma inglés. Pensando por cierto que habría un número aceptable de alumnos.
Luego la SEREMI entrego todo su apoyo al establecimiento y se decidió emprender el proyecto, cuyo nombre sería “THE WESSEX SCHOOL”; asi el día lunes 4 de septiembre de 1989 se abrieron las inscripciones para el Colegio.
Por otro lado cabe destacar que antes de esa fecha, se reunió un grupo de profesores quienes habían trabajado juntos y quienes tenían la misma visión de la educación, para fijar las líneas educativas del nuevo establecimiento, destacando una educación personalizada con mucho énfasis en lo valórico.
Luego el día 14 del mismo mes se firmó el contrato de arriendo de un edificio ubicado en Colo Colo 222, el cual sería nuestro hogar durante los próximos tres años hasta marzo de 1993, fecha en la cual el Colegio se instaló en Vilumanque camino a la comunidad de Penco.
Ya en el primer año, nos dimos cuenta que la casa en Colo Colo no daría abasto por mucho tiempo, y en junio de ese año se arrendó una casa en la calle Paicaví donde se instaló el parvulario, el cual funcionó en ese lugar hasta el año 1994. Para lograr los objetivos propuestos, en el parvulario se decidió fundamentar la educación en el Método Montessori.
Hoy el colegio cuenta con unos 970 alumnos, divididos en tres áreas; Infants (educación pre-básica), Junior (1° a 6° Básico) y Senior (7° Básico a 4° Medio); hay un staff de 110 personas, entre educadores, administrativos y auxiliares y tres bloques de salas de clases, bloque de administración, el parvulario, el casino y el gimnasio y cancha deportiva. Cabe destacar que The Wessex School fue el primer establecimiento en Concepción con la posibilidad de desarrollar todas sus actividades en el mismo recinto.

miércoles, 30 de septiembre de 2009

Inicio practica pedagogica IV

A todas las personas que siguen mi crecimiento pedagógico a través de las publicaciones subidas a este sitio, les cuento que el centro educativo en el cual realizare mi practica este semestre es nuevamente el colegio The Wessex School, el cual amablemente acepto mi petición y me recibieron en su institucion para continuar con mi crecimiento pedagógico, eso si en un curso y con una profesora guia diferente, pero mas adelante en publicaciones posteriores me referire mas a aquel tema.

viernes, 3 de julio de 2009

Segunda prueba

El día 02 de Julio del 2009 me dirigí al colegio The Wessex School a las 10:20 a.m. allí me encontré con la profesora guia la cual me mostró la prueba que había confeccionado para que los alumnos desarrollaran aquel día, me mostró la pauta, el formato, los puntajes, etc. y me pareció que era una muy buena prueba pues tenia bastante confiabilidad, es decir, solo preguntaba conceptos ya vistos con los estudiantes a lo largo de las clases, de manera que estos se encontraban absolutamente capacitados para dar respuesta a aquella prueba.
A las 10:50 a.m. nos dirigimos al aula en la cual nos esperaban los alumnos para realizar la prueba, ellos se notaban muy nerviosos (esto puede deberse a la situación de estres que siempre significa dar una prueba). Saludamos a los alumnos e inmediatamente les pedimos que ordenaran las mesas de modo que solo quedaron 4 grandes filas verticales en la sala en la que los estudiantes ocupaban un pupitre de forma individual. Posteriormente procedimos a entregar las evaluaciones, la profesora leyó las instrucciones y cuando ya se hubo contestado todas las preguntas se dio inicio a la prueba.
Durante el transcurso de la evaluacion algunos alumnos se notaban mas preocupados que otros, algunos miraban hacia afuera, otros cerraban sus ojos tratando de recordar la respuesta y otros simplemente se preocupaban de escribir (esto se debe a que todos los jóvenes tienen diferentes maneras de enfrentar una situación evaluativa).
Cuando el tiempo ya hubo finalizado retiramos las pruebas junto a la profesora guia, los alumnos salieron a recreo y nosotras nos dirigimos al laboratorio de ciencias, en el cual comentamos ciertas actitudes de algunos alumnos, de manera que me retire del colegio a las 12:40 p.m.

viernes, 26 de junio de 2009

Mi primera clase

El día Jueves 25 de Junio del presente año, me dirigí al colegio en el cual realizo mi practica, mas nerviosa que de costumbre pues este día me correspondía hacer mi clase. Al llegar al lugar salude a la profesora guia e inmediatamente nos dispusimos a conversar respecto de las espectativas que yo y ella teníamos para esta clase, ella se notaba muy entusiasmada con todo esto (tal vez se deba a que se da cuenta de que esto es importante para mi crecimiento pedagógico). Así luego de pasados unos minutos nos dirigimos al aula de audiovisuales la cual estaba pedida con antelación para que yo pudiese realizar mi clase. Fue así como al llegar al aula, grande fue mi sorpresa pues solo había 10 alumnos en la sala de un total de 31 (lo cual se debe a que el resto de los estudiantes se encuentran con licencia producto de padecer de la influenza humana). De este modo luego de conversar aproximadamente cinco minutos con los alumnos me entere de que en el colegio hay 200 casos confirmados, pero esto no fue motivo para dejar todo de lado de modo que les explique a los alumnos que yo realzaría la clase aquel día y lo primero que hice fue presentar el objetivo de mi clase.
Posterior a todo este acontecimiento les pedí a los alumnos que se dispusieran en parejas y procedí a entregarles un papelografo y un plumón a cada pareja en donde ellos debían hacer una lluvia de ideas respecto de lo que sabían sobre mecanismos de respuesta del sistema inmune. Así los alumnos realizaron la actividad bastante rápido pues al ser pocos había poco ruido y conversaciones y solo se disponían a trabajar, posterior a esto las parejas pasaron adelante y presentaron sus papelografos en los cuales presentaban sus ideas iniciales respecto del tema ya mencionado. Luego de que todos los alumnos expusieran sus ideas yo realice una lluvia de ideas general en la pizarra la cual se completo con cada una de las ideas que los alumnos me presentaron desde sus asientos, de manera que discutimos un poco respecto de estas ideas iniciales y luego pasamos a realizar una actividad de cambio conceptual en la cual me dispuse a entregarle a los alumnos el contenido de una forma mas expositiva para lo cual me apoye en un power point, respondiendo por cierto a las dudas que los alumnos presentaban a lo largo de la explicacion, si bien los alumnos se portaron bien, hubo bastantes dudas que fue necesario ir aclarando de manera que esto hacia la clase mas amena para todos (esto se debe posiblemente a que al ser pocos prestaron bastante atención al tema y entregaban los aportes correspondientes). Posterior a la explicacion dada por mi persona les entregue a los alumnos una pequeña guia la cual ellos debían resolver de manera individual y utilizando para ello los contenidos vistos en la clase. Fue asi como los alumnos trabajaron bastante bien, me llamaban para preguntarme definiciones o procesos que no les habían quedado tan claros y así yo contestaba sus dudas y ellos podían dar respuesta a la interrogantes de la guia , de manera que se formo un ambiente bastante agradable y placentero en el aula el cual propiciaba el aprendizaje de los alumnos, aprendizaje que ellos mismos iban confeccionando al hacer preguntas, completar guias, etc.
Finalmente y luego de haber revisado entre todos la guia de cambio conceptual aclarando los errores que cometieron ciertos estudiantes y alagando los aciertos que otro tuvieron pasamos a una ultima actividad la cual la denominamos actividad de síntesis en la cual les entregue a los alumnos una hoja tamaño oficio en la cual ellos en grupos de tres debían realizar un comic respecto de una situación en que se evidenciara la acción de los agentes patógenos en nuestro organismo y como actuarían los diferentes tipos de respuesta que nuestro organismo posee para defendernos de aquello. Así cuando fueron las 12:20 los alumnos me entregaron todas las guias que realizaron incluida la actividad de síntesis con el comic y se retiraron del aula, de modo que yo junto a la profesora guia nos dirigimos a entregar las llaves de la sala audiovisual al encargado y nos fuimos al laboratorio de ciencia en donde comentamos los aciertos y los errores de mi clase lo cual me pareció bastante constructivo para mi, pues la profesora me hizo muy buenas sugerencias para mi siguiente clase y me aclaro las cosas buenas que debía mantener y las cosas malas que debía cambiar según su visión y experiencia.
Al finalizar toda esta conversacion nos despedimos retirándome del colegio a las 12:45 p.m.

jueves, 18 de junio de 2009

De vuelta a las observaciones

El día 18 de Junio del presente año me dirigí al colegio The Wessex School debido a que ingresaron nuevamente a clases alumnos y directivos del colegio después de dos semanas de vacaciones. Allí a las 10:20 a.m. de la mañana me reuní con la profesora guia la cual me recibió muy cordialmente (se notaba muy entusiasmada), luego de saludarnos retomamos las cosas pendientes, hablamos de mi evaluación, de los contenidos que quedan por pasar antes de la prueba y de los contenidos que me corresponderá abordar en mi clase la cual me corresponde hacer el 25 de este mes. Así a las 10:50 a.m. nos dirigimos al aula en la cual saludamos a los educandos, luego la profesora les pidió que fuéramos a la sala de audiovisuales en la cual se desarrollaría la clase, allí pase asistencia y me pude dar cuenta de que había varios alumnos ausentes (esto se puede deber al frente de mal tiempo que azota a la región en estos días), a pesar de aquello la profesora retomo los contenidos que se estaban viendo anteJustificar a ambos ladoss de salir de vacaciones, realizo un esquema en la pizarra ayudada por los alumnos a modo de actividad de exploración, luego comenzo a pasar el nuevo contenido el cual se refería a la composición de moléculas y anticuerpos que componen el sistema inmune, así la clase se fue desarrollando en un ambiente bastante poco común, pues los alumnos estaban bulliciosos (debido a las vacaciones posiblemente), se les notaba mas inquietos de lo normal, bostezaban constantemente y no prestaban mucha atención a la clase sino que preferían mirar hacia afuera (tal vez esto se deba a la lluvia), pues e visto a lo largo de mis practicas que cuando el tiempo es malo los alumnos se comportan de manera diferente; a pesar de esto la profesora trato de tomar las riendas de la situación y les hacia preguntas a los alumnos de modo que estos participaran mas en la clase y prestaran atención.
Luego cuando ya hubo pasado la hora de clases la profesora dio termino a la clase expositiva y le dijo a los alumnos que salieran de la sala, ellos lo hicieron inmediatamente, algunos se despidieron amablemente, otros solo salieron sin decir nada.
Finalmente entregamos las llaves del aula de audiovisuales al auxiliar a cargo y nos dirigimos al laboratorio de ciencias en donde hablamos mas profundamente de la clase que me corresponderá hacer la próxima semana, de los temas que ella (la profesora) espera que yo abarque, etc, así luego de 15 minutos aproximadamente nos despedimos y me retire del centro de practica; lo cual ocurrió a las 12:40 p.m.

jueves, 11 de junio de 2009

Colegio con ultima semana de vacaciones

El día 11 de Junio del 2009 nuevamente no me dirigí al centro de practica debido a que aun se encuentran de vacaciones, a pesar de que esta es la ultima semana, ya que la próxima semana podre retomar mis observaciones en este centro educativo.

jueves, 4 de junio de 2009

Colegio de vacaciones

El día Jueves 04 de Junio del presente año no asistí al colegio The Wessex School debido a que el colegio se encuentra de vacaciones, pues ellos funcionan de acuerdo a trimestres.

jueves, 28 de mayo de 2009

Trabajo administrativo

El día Jueves 28 de Mayo del presente año me dirigí al colegio The Wessex School a las 10:20 a.m. allí me encontré con mi profesora guia tras una semana de no reunirnos producto del feriado del 21 de Mayo. Aquel día no entre al aula como de costumbre pues mis alumnos no se encontraban en el colegio sino desarrollando un proyecto instaurado por el colegio del cual la profesora no me hablo mucho.
A pesar de la ausencia de los alumnos, junto a la profesora guia igual trabajamos pero desarrollamos un trabajo de corte mas administrativo; yo le lleve una planificacion que diseñe para las dos clases que me corresponderá hacer y unas guias que contienen actividades de exploración, de manera que ella (la profesora guia) las reviso y me dio algunas sugerencias para que realizara algunos cambios. Fue así como utilizando uno de los computadores del laboratorio de ciencias desarrolle los cambios que la profesora me pidió y cuando estuvo listo le entregue la pauta de estas guias para que ella las mandara a multicopiar y la podamos usar cuando yo realice mis clases.
Por otro lado aquel día me entere de que no tendré que asistir a mi practica durante dos semanas pues el colegio trabaja de acuerdo a trimestres y según el calendario hoy Jueves 28 los alumnos se van de vacaciones volviendo a clases el día 18 de Junio , día en que deberé retomar mi practica.
Finalmente cuando todo mi trabajo administrativo estuvo revisado por la profesora nos dispusimos a conversar respecto de las clases que me correspondera hacer, de las metas que tiene la profesora para esas clases, de mis miedos, inquietudes , de los alumnos, etc de manera que paso la hora y a pesar de no haber ingresado al aula aprendí muchas cosas como actividades para innovar en el curso, como estimular a los alumnos, etc retirándome finalmente del colegio a las 12:20 p.m.

jueves, 14 de mayo de 2009

Continuando con sistema inmune

Hoy Jueves 14 de Mayo me dirigí al colegio The Wessex school, estando en aquel lugar a las 10:20 a.m. allí me encontré con la profesora guia con la cual comenzamos a conversar respecto de las intervenciones que debería hacer en este semestre, así me dio fecha para realizar dos clases y además hablamos respecto de las planificaciones que ella hacia y de los efectos que esta tenia en la practica, de modo que luego de conversar varios minutos se paso la hora y debimos ir a la sala de clases. Al llegar al aula saludamos a los alumnos e inmediatamente nos dirigimos con ellos a la sala audiovisual para dar comienzo a la clase. La sala audiovisual es un sala que se encuentra bastante bien implementada posee retroproyector, televisor, video, DVD, equipo de sonido, data show, entre otros además de sillas estilo universitarias en las que los alumnos se pueden sentar de manera individual.
De esta manera se le da comienzo a la clase a las 10:50 a.m. la profesora comienza la clase preguntándole a los alumnos que recordaban de la clase anterior y aclarando dudas que tenían algunos alumnos, estos estaban como desganados en el día de hoy, sus caras eran de sueño y cansancio (esto puede deberse a que la semana halla estado con bastante carga académica), sin embargo la profesora noto esto y trato de hacer revertir la situacion haciendo la clase mas dinámica, haciendo que los alumnos participaran y respondiesen a sus preguntas, esto tuvo bastante buen efecto pues a través de las preguntas que la profesora guia les hacia los alumnos se fueron entusiasmando hasta que se logro salir un poco de esta somnolencia que había en el aula y se entro de lleno a una ambiente adecuado para el aprendizaje. Luego de esto se invirtieron los papeles y ya no era la profesora la que hacia las preguntas sino que eran mas bien los alumnos, de manera que la profesora daba respuestas a sus interrogantes a medida que se avanzaba en la materia.
Poco después de las explicaciones de la profesora respecto de los componentes del sistema inmune les entregue a los alumnos una guia que resolvimos entre todos, es decir, formamos un circulo en la sala y entre todas las ideas que salían fuimos contestando esta guia que en el fondo era como armar un esquema respecto de las partes del sistema inmune y las funciones mas importantes que estas desarrollan, incluso se debían hacer unos dibujos en la guia, de manera que en esta parte la clase se torno mas interesante y dinámica y los alumnos se mostraron realmente interesados, se les veía contentos, motivados, con ganas de llenar sus guias y aprender la materia (esto se debe a que un trabajo mas grupal y en el que todos participan resulta mas atractivo que el hecho de que solo la profesora guia hable). Fue así como la hora avanzo mas rápido de lo previsto pues cuando uno se concentra en lo que hace el tiempo pasa muy rápido de manera que cuando se termino de completar la guia nos retiramos de la sala audiovisual y nos dirigimos a la sala de clases propiamente tal, allí les pedí a los alumnos que guardaran silencio y les entregue las calificaciones que obtuvieron en sus disertaciones las cuales fueron bastante buenas, hubo varios siete y seis de manera que los alumnos se mostraban muy contentos y satisfechos de su trabajo (esto se debe a que le dedicaron tiempo y esto se ve reflejado en la nota).
Finalmente la profesora volvió a mencionar los criterios que se tomaron en cuenta para evaluar la disertación, digo se volvieron a mencionar pues el día de la disertación esto quedo muy claro en los alumnos, de manera que se puede hablar de una total objetividad y transparencia en el trabajo realizado. De este modo cuando las dudas respecto de la disertación estuvieron aclaradas nos despedimos de los alumnos los cuales quedaron muy contentos por sus notas y nos dirigimos al laboratorio de ciencias, en donde con la profesora guia hablamos respecto de mis intervenciones (las que debo realizar)
Mas tarde la conversaciòn entre nosotras finalizo pues la profesora guia debía ir a hacer clases a otro curso y yo me retire del colegio en el cual me siento tan a gusto cada vez que voy.

miércoles, 13 de mayo de 2009

Dimensionamiento del aula

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN

FACULTAD DE EDUCACIÓN

CARRERA DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN MEDIA EN BIOLOGÍA Y CS. NATURALES

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DIMENSIONAMIENTO CURSO OBSERVADO

PRACTICA III-2009

NOMBRE DEL OBSERVADOR : Katherine Lavin Arteaga

ESTABLECIMIENTO : The Wessex school

I.- DATOS GENERALES DEL CURSO

Curso

Sala

Horario de clases

4º A

La sala no tiene numero

Inicio: Término:

10:50 a.m. 12:20 a.m.

Nombre del Profesor

Especialidad del Profesor

Karina Sepúlveda

Biología y cs. naturales

Correo electrónico

Ksepulveda@wessexschool.cl

Total Estudiantes

Nº Mujeres

Nº Hombres

30 Estudiantes en total

12 Mujeres

18 Hombres

II.- DATOS CUANTITATIVOS DEL CURSO

Características académicas del curso

Porcentaje de alumnos con buen rendimiento (aproximado.)

30%

Porcentaje de alumnos con bajo rendimiento (aproximado.)

20%

Promedio notas histórico de curso en la asignatura

70

Expectativa del profesor respecto del promedio notas para el I semestre 2009

60

Nº de alumnos repitentes

0

Nº de alumnos con evaluación diferenciada

0

Características socioculturales del curso

Porcentaje de alumnos de nivel socioeconómico bajo

0%

Porcentaje de alumnos de nivel socioeconómico medio

0%

Porcentaje de alumnos de nivel socioeconómico alto

100%

Porcentaje de apoderados con enseñanza básica

0%

Porcentaje de apoderados con enseñanza media

0%

Porcentaje de apoderados con enseñanza universitaria o Instituto Profesional

100%

Nº alumnos becados del curso

2

IÍI.- DESCRIPCIÓN DE CLIMA DE LA SALA DE CLASES

Describa las dimensiones que se presentan a continuación, destacando de acuerdo a las primeras observaciones fortalezas y debilidades.

Relación Profesor- Estudiantes

La relación que mantiene la profesora guía con los estudiantes es muy buena puesto que la puedo catalogar como una relación intensa, cercana, a ella le importa mucho lo que piensan los alumnos, de manera que trata de mantener la distancia necesaria frente a ellos para hacer notar que entre ellos solo existe una diferencia de roles, los cuales por cierto se deben respetar.

A pesar de lo anteriormente dicho no puedo dejar de mencionar que la profesora trata de que los alumnos tengan mas confianza en ella y para ellos trata de no ser autoritaria sino mas bien utiliza un rol de tipo pedagógico en todo lo que se refiere a contacto con los alumnos o relación que deba mantener con ellos.

Relación entre Estudiantes

La relación entre los estudiantes es bastante buena, más de lo que pude haber esperado en algún minuto; por supuesto ellos se tratan de igual a igual, sin embargo no dejan en ningún momento de ser respetuosos entre ellos. Al llegar a la sala e incluso en los recreos se les puede ver (a los estudiantes) agrupados según la afinidad que tengan entre ellos de manera que es posible ver la presencia de varios grupos en el curso (lo cual es normal en esta etapa de su vida), sin embargo rescato que a pesar de tener o pertenecer a un grupo no son groseros ni malas personas con los demás compañeros que no están tan frecuentemente en sus grupos. Los varones por su parte son caballeros y respetuosos con las damas mientras que estas son señoritas y dan pie para que se produzca este respeto.

Percepción de condiciones mínimas para aprender en el aula

He podido apreciar a lo largo de mis estadías en el colegio, que cuando la profesora realiza clases expositivas a los alumnos estos guardan silencio y prestan el mayor grado de atención posible a lo que la profesora les esta enseñando, de manera que cuando la profesora les hace una pregunta ellos inmediatamente participan y se hacen notar dentro del aula, puesto que al poner atención a la profesora captan a cabalidad la información y pueden emitir juicios o respuestas según lo que ellos piensan al respecto. De esta forma es posible notar que el ambiente en el aula se torna bastante eficiente para el aprendizaje. Ahora bien, cuando la profesora les designa trabajos grupales a los estudiantes estos inmediatamente comienzan a relajarse, de manera que se ponen mas conversadores, bulliciosos y esto provoca que trabajen menos o avancen con mayor lentitud, entonces es ahí cuando hay que estarlos presionando para que trabajen de forma continua y alcanzando los objetivos predichos al inicio de la clase. Sin embargo a pesar de todo lo anteriormente explicado pienso que el ambiente para el aprendizaje en el aula es el indicado pues si bien a veces las cosas resultan un poco lentas nunca escapan a lo que se pudo haber determinado en una planificación previa.

Percepción de la disciplina durante la clase

La disciplina durante el desarrollo de la clase es bastante buena, excelente para mi gusto pues jamás hay que presenciar peleas o malas palabras entre los compañeros o hacia la profesora, estos se tratan con respeto entre ellos; respetan a la profesora, me respetan a mi a pesar de no estar con ellos siempre, se paran de sus asientos a lo preciso y solo conversan cuando la profesora ya a explicado la materia o cuando hacen trabajos grupales, lo cual me parece que es normal en jóvenes de su edad. Es así que puedo afirmar que el cuarto año medio A del colegio The Wessex school, presenta una disciplina bastante buena en el aula la cual permite que se desarrollen a cabalidad las actividades planeadas por la profesora entre las cuales se involucra la evaluación, la cual se desarrolla en un ambiente de silencio y sin tener que estar presionándolos (a los estudiantes) para que no se copien, es una muy buena disciplina la que poseen estos jóvenes.

IV.- DESCRIPCIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA SALA DE CLASES

Si

No

Dudoso

Pizarra en buen estado

SI

Sillas y mesas en buen estado

SI

Ventanas en buen estado

SI

Cortinas en buen estado

SI

Estante

SI

Aseo de la sala

SI

Existencia de papelero

SI

Diario Mural

NO

Uso de data show o retroproyector.

NO